Georg Hubner Videocommunicatie

Vidialoog: de waarneming als uitgangspunt

Vidialoog is een sessie waar ‘video maken’ of ‘video kijken’ gecombineerd wordt met dialoog. De dialoog maakt het mogelijk met video diepgang en verbinding te bereiken wat met uitsluitend video simpelweg niet kan.

Vidialoog op school is een lesmethode gebruikmakend van simpele camera's. Het bestaat hier uit 4 stappen.

• Stap 1: Zoekrichting verkennen
  Het produceren, bekijken en bespreken van video kan vooraf richting worden gegeven door middel van een (theoretisch) kader: waar moeten makers/kijkers op letten? Zo’n kader stuurt het zoeken en zorgt voor focus in het waarnemen.
• Stap 2: Video maken
  Videoproductie vraagt van deelnemers een aantal competenties. Voorbereiding, cameravoering, interviewtechniek, eventueel montage, samenwerking en vooral een open houding. Videoproductie dwingt mensen op onderzoek uit te gaan: om iets op te nemen, moet je een praktijkvoorbeeld (een specifieke casus) hebben. Een krachtige vormgeving is het dynamische interview, waarin een betrokkene zijn wereld laat zien en daarop commentaar geeft.
• Stap 3: Video bekijken
  Via een scherm worden de beelden gepresenteerd aan deelnemers. De meeste moderne camera’s kunnen direct of via een pc op een projector worden aangesloten. Van belang is dat er ook een geluidsinstallatie is om het ingesproken commentaar te kunnen weergeven. De video kan waar nodig worden gepauzeerd en vervolgd. Ook kunnen minder relevante delen worden overgeslagen.
• Stap 4: Video bespreken
  Het bespreken van de video’s wordt begeleid door een moderator. Deze is verantwoordelijk voor het voeren van de dialoog. Dialoog is gericht op ontwikkeling. Het is het proces waardoor mensen hun wereld kunnen transformeren, doordat ze als vanzelfsprekend aangenomen veronderstellingen over hun wereld (en hun positie daarin) ter discussie stellen en veranderen. De video geeft niet alleen richting aan de dialoog, maar zorgt ook voor een verrijking.

Lees ook: Kwaliteit in een beeldcultuur